- انتشرت شائعات في السنوات الأخيرة مفادها أن الزيادات في تكاليف الكليات ناجمة عن التضخم الإداري - حيث توظف الكليات أعضاء هيئة تدريس وموظفين أكثر من اللازم.
- تُظهر مجموعات البيانات الفيدرالية أن نسب الطلاب إلى الموظفين أقل بكثير مما تشير إليه الادعاءات المنتشرة على نطاق واسع، حتى في جامعات رابطة اللبلاب.
- ينشأ بعض الالتباس من اعتبار موظفي المستشفى ومساعدي الدراسات العليا "إداريين".“
في السنوات القليلة الماضية، تم إلقاء اللوم جزئياً على ارتفاع تكاليف التعليم الجامعي على فكرة بسيطة ومثيرة للجدل: التضخم الإداري.
هذا الادعاء سهل التكرار ويصعب نسيانه. تشير بعض الروايات إلى أن الجامعات المرموقة توظف مسؤولاً واحداً لكل طالبين، أو حتى عدة مسؤولين لكل طالب. هذه الأرقام بل إنها وصلت إلى المناقشات السياسية في الكونغرسوالمقالات الرأي ومنشورات وسائل التواصل الاجتماعي، والتي غالباً ما تُقدم كدليل واضح على أن الكليات فقدت السيطرة على موظفيها.
لكن عندما يتم فحص هذه الادعاءات ومقارنتها بالبيانات الفيدرالية، فإنها تنهار.
باستخدام أرقام التسجيل والتوظيف من المركز الوطني لإحصاءات التعليم ونظام بيانات التعليم ما بعد الثانوي المتكامل، تظهر صورة مختلفة تمامًا.
في الجامعات الأمريكية، حتى في جامعات رابطة اللبلاب، يفوق عدد الطلاب عدد الموظفين بفارق كبير. ويمثل أعضاء هيئة التدريس نسبة كبيرة من الموظفين، ويبدو أن العديد من المؤسسات تعاني من فائض في عدد الموظفين فقط لأنها تدير مستشفيات كبيرة أو كليات طب أو مؤسسات بحثية تخدم الجمهور بشكل منفصل عن هيئاتها الطلابية (وعادة ما تكون ممولة ذاتيًا).
دعونا نتعمق في البيانات ونرى كيف تتفكك هذه الشائعة.
النسبة الفعلية بين عدد الموظفين والطلاب في كليات رابطة اللبلاب
تبلغ نسبة عدد الموظفين إلى الطلاب في كليات رابطة آيفي الثمانية (براون، كولومبيا، كورنيل، دارتموث، هارفارد، أوبين، برينستون، وييل) 601 إلى 3. بعبارة أخرى: حوالي 6 موظفين لكل 10 طلاب. إذا سجلت إحدى الكليات 10000 طالب، فسيكون هناك 6000 موظف.
إذا استُثني أعضاء هيئة التدريس، تنخفض النسبة إلى 37%. ما المقصود بالموظفين غير أعضاء هيئة التدريس؟ يشمل ذلك القبول، والمساعدات المالية، وتقنية المعلومات، والمكتبات، وخدمات الطلاب، والخدمات المهنية، والامتثال، والمرافق، والإدارة، وأمن الحرم الجامعي.
يمثل أعضاء هيئة التدريس 23% من إجمالي الطلاب المسجلين، أي بمعدل 5 طلاب لكل عضو هيئة تدريس. وتكون نسبة الطلاب إلى الموظفين أعلى قليلاً إذا اقتصر التسجيل على طلاب المرحلة الجامعية الأولى فقط.
استنادًا إلى بيانات من ملاح الكليةتتراوح نسبة الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس في كليات رابطة اللبلاب من 5 إلى 9 طلاب لكل عضو هيئة تدريس.
ماذا تُظهر البيانات الوطنية؟
ال مولد الاتجاهات يمكن استخدام أداة من المركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) للحصول على بيانات وطنية.
استنادًا إلى أداة توليد الاتجاهات، هناك... يبلغ إجمالي عدد موظفي الجامعات في الولايات المتحدة 4 ملايين موظف.بما في ذلك 1.5 مليون عضو هيئة تدريس. في الكليات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات، يوجد ما مجموعه 3.5 مليون موظف، منهم 1.2 مليون عضو هيئة تدريس.
يوجد إجمالي 25.7 مليون طالب في الجامعات في العام الدراسي 2023-2024يبلغ عدد الطلاب في الكليات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات 18.3 مليون طالب. من بين هؤلاء، 14.2 مليون طالب جامعي و4.1 مليون طالب دراسات عليا.
وبناءً على ذلك، تبلغ نسبة الطلاب إلى جميع الموظفين (بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس) 6.4 في جميع الكليات و5.2 في الكليات التي تمنح شهادات البكالوريوس. أما إذا اقتصرت النسبة على طلاب البكالوريوس وأعضاء هيئة التدريس في الكليات التي تمنح شهادات البكالوريوس فقط، فإنها تصبح 11.8.
من أين تأتي الأخطاء؟
يبدو أن الشائعات تعكس هذه النسب، حيث يتم التعامل مع نسبة الطلاب إلى الموظفين كما لو كانت نسبة الموظفين إلى الطلاب.
من المهم أيضاً تذكر أن إجمالي عدد الموظفين قد يكون غير دقيق في بعض المدارس. على سبيل المثال، في كليات الطب أو الكليات التي تضم مستشفيات تابعة لها، يشمل إجمالي عدد الموظفين موظفي المستشفى.
أما بالنسبة للمدارس الأخرى، فيتم احتساب طلاب الدراسات العليا الذين يعملون بسبب المساعدات (وهي شكل من أشكال المساعدة المالية) ضمن الأرقام.
قد يؤدي هذا إلى زيادة نسب الموظفين إلى الطلاب في بعض الكليات، ولكن ليس إلى المستويات التي أبرزتها الشائعات.
استخدام نظام بيانات التعليم ما بعد الثانوي المتكامل (IPEDS)يمكننا الحصول على بيانات خاصة بكليات محددة، مع استبعاد بيانات العاملين في مجال الرعاية الصحية وطلاب الدراسات العليا. تجدر الإشارة إلى أن بعض أعضاء هيئة التدريس يجمعون بين وظيفتي عضو هيئة تدريس جامعية وموظف رعاية صحية. لم يتم إدراج هذه الكليات ضمن هذه الدراسة.
يُظهر هذا الرسم البياني نسبة الموظفين إلى الطلاب في مجموعة بيانات IPEDS لعام 2024، بعد استبعاد موظفي الرعاية الصحية وطلاب الدراسات العليا. المتوسط هو 21% بانحراف معياري قدره 15%، والوسيط هو 15%، والمنوال هو 12%.
تشمل الكليات التي تضم أعلى نسب بين الموظفين والطلاب كليات الطب ومؤسسات الدراسات العليا فقط، مثل:
- كلية إيكان للطب في جبل سيناء
- كلية طب وايل بجامعة كورنيل
- كلية بايلور للطب
- جامعة روكفلر
- جامعة أوريغون للصحة والعلوم
- كلية الطب في ويسكونسن
- جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو
- المركز الطبي الجنوبي الغربي التابع لجامعة تكساس
- كلية ألباني الطبية
- كلية الطب بجامعة ماساتشوستس تشان
أول كلية ليست كلية طب أو مؤسسة مخصصة للدراسات العليا فقط هي معهد كورتيس للموسيقى. تبلغ نسبة الموظفين إلى الطلاب 501 إلى 3 طلاب إذا اقتصرت على الموظفين غير الأكاديميين فقط.
وتتطابق البيانات مع بيانات الموظفين غير الأكاديميين أيضاً. ويشمل الموظفون غير الأكاديميين خدمات الطعام، والمساعدات المالية، وخدمات المكتبة، وخدمات الطلاب، وتقنية المعلومات، والمرافق، والإدارة، وأمن الحرم الجامعي.
يُظهر الرسم البياني التالي مدرجًا تكراريًا لنسبة أعضاء هيئة التدريس غير الأكاديميين إلى الطلاب. المتوسط هو 10% بانحراف معياري قدره 8%، والوسيط هو 7%، والمنوال هو 5%.
تذكر، إذا سجلت إحدى الكليات 10000 طالب، فإن 10% تعني أن هناك 1000 موظف غير أكاديمي.
خاتمة
تستمر مزاعم التضخم الإداري في الجامعات الأمريكية لأنها بسيطة، ولا تُنسى، وكثيراً ما تُردد دون سياق. ولكن عند فحص بيانات التسجيل والتوظيف بدقة، يتضح أن هذه المزاعم لا أساس لها من الصحة.
لا تعني نسبة 60% بين عدد الموظفين والطلاب أن الكليات توظف عددًا من الموظفين يفوق عدد الطلاب، ولا تعني أيضًا أن القوى العاملة يهيمن عليها الإداريون. بل تعني أن عدد الطلاب لا يزال يفوق عدد الموظفين، حيث يشكل أعضاء هيئة التدريس والباحثون والموظفون التنفيذيون الجزء الأكبر من هذا العدد.
ينشأ جزء كبير من الالتباس من النسب المعكوسة، وسوء تصنيف الموظفين، وإدراج موظفي المستشفيات والباحثين الذين يؤدون وظائف تتجاوز بكثير نطاق التعليم الجامعي. عند إزالة هذه العوامل، تنخفض نسب الموظفين إلى الطلاب النموذجية انخفاضًا حادًا، وتصبح الاستثناءات مقتصرة تقريبًا على كليات الطب أو مؤسسات الدراسات العليا بدلًا من الكليات التقليدية التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات.
لا يعني هذا أن جميع الجامعات توظف بكفاءة، أو أن ارتفاع التكاليف لا يستحق التدقيق. لكن النقاشات حول القدرة على تحمل تكاليف التعليم الجامعي تستفيد أكثر من الأرقام الدقيقة بدلاً من الادعاءات العامة. إن فهم ما تقيسه نسب التوظيف فعلياً (وما لا تقيسه) يُعدّ نقطة انطلاق أساسية لأي نقاش جاد حول تكاليف التعليم العالي.
لا تفوت هذه القصص الأخرى:
